Liebe Homepagebesucher,
Liebe Schülerinnen und Schüler, Liebe Eltern.
Dieses Schuljahr mag für Sie ein ganz Besonderes sein, denn im Februar 2025 findet die Anmeldung an den weiterführenden Schulen statt. Wir möchten Sie mit unseren Informationsangeboten bei der anstehenden Entscheidung für eine weiterführende Schule unterstützen und stehen Ihnen für Fragen jederzeit zur Verfügung. Informationsangebote für die neuen 5. Klassen weiterlesen
1. Als Klimaschule gut vorbereitet für den Weg durch die Energiekrise
In seinem Brief vom 20. September 2022 hat der Schulsenator alle Schulen aufgefordert, aktiv an der Überwindung der Energiekrise mitzuwirken. Ein Klimaschutz- und Energie-beauftragter sollte ernannt werden, in allen Klassen sollten jeweils zwei Schülerinnen und Schüler den „Energiedienst“ übernehmen, in allen Klassen sollten Unterrichtseinheiten zum Energiesparen durchgeführt werden und die Schulgemeinschaft sollte regelmäßig über den Stand der Umsetzung von Maßnahmen zum Energiesparen informiert werden. Viele zuvor freiwillige Maßnahmen im Klimaschutzplan wurden damit verpflichtend.
Nach 10 Jahren Klimaschule war unsere Schule auf die neuen Aufgaben gut vorbereitet. Die vor ca. 20 Jahren eingeführten Umweltsprecher und Umweltsprecherinnen erhielten mit dem Energiedienst eine zusätzliche Aufgabe. Der Klimaschutzbeauftragte wurde nun auch „Klimaschutz- und Energiebeauftragter“ und das Hausmeisterteam liefert seitdem zuverlässig monatliche Daten zum Verbrauch von Strom und Heizenergie. Der Energieverbrauch wird monatlich dokumentiert und schulintern veröffentlicht.
Die Vorgaben der Behörde wurden durch vielfältiges Material vom LI unterstützt. In allen Klassen wurden die Videos zum Energiesparen mit „Thorben“ und der „Robo-Eule“ gezeigt. Die Plakate wurden aufgehängt und die digitale Materialsammlung für die Unterrichtseinheit „Energiesparen“ wurde von allen beteiligten Lehrkräften gern genutzt.
An Stelle der bisherigen „Klima – AG“ wurde noch im Herbst 2022 das neue „Klima- und Energieteam“ mit Lehrkräften, Eltern sowie Schülerinnen und Schülern eingerichtet. Bei 4 bis 5 Terminen pro Schuljahr ergab sich eine konstruktive Zusammenarbeit aller beteiligten Personen. Damit konnten die Präsentationen am Tag der offenen Tür, die Ausbildung der Umweltsprecher/-innen und andere Vorhaben gut vorbereitet und umgesetzt werden.
Die Ausbildung der Umweltsprecher/-innen wurde erstmals von zwei sehr engagierten und erfahrenen Schülerinnen aus dem Jahrgang 12 teilweise eigenverantwortlich geleitet. In zwei Durchgängen erhielten die Umweltsprecher/-innen wichtige Informationen zu ihren Aufgaben in der Klasse und füllten Checklisten zum Zustand der Klassenräume aus.
Die Schülerinnen und Schüler zeigten sich sehr engagiert am Tag der offenen Tür und bei den Bootstouren zur Fleetreinigung. Zwei Mütter aus dem Klima- und Energieteam haben im Sommer 2023 eine großartige Fahrt für die Umweltsprecher/-innen zum Klimahaus in Bremerhaven organisiert und die Informatik-Kollegen haben dafür gesorgt, dass 2024 insgesamt 36 Tafeln und sparsamere Beamer der Lessing-Stadteilschule wiederverwertet werden konnten.
Angeregt durch das Netzwerktreffen am Albrecht-Thaer-Gymnasium haben wir eine Fahrrad – Reparaturstation angeschafft und kurz vor den Sommerferien auf dem Fahrrad-Abstellplatz aufgestellt. Die Schulgemeinschaft wurde darüber mit Iserv informiert.
Von Herbst 2023 bis zum Sommer 2024 wurde der Schulhof von der Firma Boymann unter der Bauleitung von SBH umgestaltet. Dabei wurden einige Flächen entsiegelt, zahlreiche Bäume gepflanzt und viele neue Sport- und Spielgeräte aufgestellt.
Trotz engagierter Arbeit ist es uns nicht gelungen, den CO2 – Ausstoß entsprechend dem geplanten Reduktionspfad abzusenken. Hierfür sehe ich folgende Gründe:
In einigen Räumen und Fluren wurden die alten Leuchten mit Gasentladungslampen durch moderne und sparsame LED-Lampen ersetzt. Offenbar wird die dadurch bewirkte Einsparung elektrischer Energie durch die Nutzung anderer Geräte kompensiert.
Die verstärkte Nutzung digitaler Medien führt dazu, dass die Beamer in den Unterrichtsräumen über längere Zeit eingeschaltet sind. Mehrere Klassensätze von Laptops und Tablet-Computern wurden angeschafft und müssen häufig geladen werden. Im Schulgebäude sind zusätzliche Informationsbildschirme längere Zeit in Betrieb.
Es ist uns auch immer noch nicht gelungen, eine intelligentere Lichtsteuerung zu installieren. So sind viele Leuchten bis in die Abendstunden in Betrieb, damit das Reinigungspersonal dort arbeiten kann. Hier wäre in Zusammenarbeit mit SBH eine bessere Zeitsteuerung und Aufteilung in kleinere Bereiche anzustreben.
2. Erläuterungen zu ausgewählten Maßnahmen im Klimaschutzplan
Ü4: Umweltsprecher den Jahrgängen 5 – 10 ( neu: in allen Jahrgängen ) ausbilden
Während der Corona-Zeit fand die Ausbildung nicht statt. Durch die Vorgaben zur Energiekrise kam neuer Schwung in die Thematik. Die Materialien vom LI zum Energiesparen waren auch für die Umweltsprecherausbildung sehr hilfreich.
Die didaktische Gestaltung der Ausbildung soll demnächst modernisiert werden. Geplant ist die Aufnahme kurzer Videoclips zu den Aufgaben der Umweltsprecher.
Ü6: Teilnahme bei „Plant-for-the-Planet“ Akademien
Seit 2011 haben 55 Schülerinnen und Schüler unserer Schule an insgesamt 7 Akademien teilgenommen. Aufgrund der Pandemie gab es bis vor kurzem nur noch online-Angebote und keine Akademien mit direkter Beteiligung von Schülerinnen und Schülern.
Kürzlich hat „Plant-for-the-Planet“ erste neue Termine bekannt gegeben, leider noch nicht in der Nähe von Hamburg. Wir halten Ausschau nach geeigneten Terminen und bemühen uns weiterhin um eine aktive Teilnahme.
Ü10: Fleetreinigung im Stadtteil
Seit dem Herbst 2020 finden nach einer Corona-bedingten Unterbrechung in Kooperation mit dem Stadtteilbüro wieder 2-mal jährlich Bootstouren zur Fleetreinigung statt. Regelmäßig nehmen an diesen öffentlichkeitswirksamen Aktionen jeweils 20 bis 30 Schülerinnen und Schüler engagiert teil.
Ü11, Ü12: Mess- und Anzeigegeräte für CO2
Bisher verfügen wir nur in wenigen Räumen über entsprechende Messgeräte. Die CO2 – Messung soll Anhaltspunkte für Lüftungsintervalle liefern und bietet einen guten Gesprächsanlass zur globalen CO2 – Situation. Da die Messgeräte in der Regel auch die Lufttemperatur im Raum anzeigen, geben sie den Umweltsprechern bei ihrer Tätigkeit als „Energiedienst“ Hinweise zum Einstellen der Thermostatventile. Für die Zukunft wäre anzustreben, dass noch mehr Räume mit den Geräten ausgestattet werden und dass mobile Geräte verfügbar sind.
W11, W12: Heizen und Lüften in der kalten Jahreszeit
Die Umweltsprecher übernehmen die Aufgaben als „Energiedienst“ in den Klassen. Dafür werden sie informiert und trainiert, wie durch Querlüften ein schneller Luftwechsel erreicht werden kann, ohne dass die Wände dabei auskühlen.
Ergänzend dazu werden nun auch wieder die bewährten Plakate mit dem Motto „Der Winter kommt – Fenster zu“ an alle Klassen herausgegeben. Einige Schüler haben im Computerkurs eigene Plakate zum Thema „Heizen und Lüften“ gestaltet.
S13: Ankündigung zum Aufbau einer Photovoltaikanlage
Jahrelang haben wir uns um die Zustimmung von SBH zum Aufbau einer größeren PV-Anlage bemüht und immer wieder Absagen erhalten. Die vorhandene PV-Anlage mit 40 Modulen und 9 kWp Leistung deckt nur rund 2 % des Stromverbrauchs beider Schulen.
Auf dem Dach wäre genügend Platz für eine größere Anlage mit mindestens 50 kWp Leistung mit einer günstigen Ausrichtung nach Süden. Wir hatten auch rund 50 000 Euro aus fifty-fifty bzw. E4 – Prämien dafür angespart.
Auf eine erneute Anfrage bei SBH erhielten wir nun eine vage Zusage für 2025 oder später unter der Voraussetzung, dass das Dach vorher saniert werde. In dieser Antwort wird ein Potenzial von 300 kWp genannt. Diese Angabe ist allerdings nicht ohne weiteres nachvollziehbar, eventuell mit sämtlichen Dachflächen in allen Ausrichtungen.
Vorsichtig optimistisch rechnen wir mit 100 kWp installierter Leistung und einer jährlichen CO-2 Vermeidung in Höhe von 50 000 kg ab 2026. Damit könnten wir dem geplanten Reduktionspfad endlich wieder näherkommen.
S – Stromverbrauch im Jahr 2023
Die Angabe in der E4 – Statistik für den Stromverbrauch im Jahr 2023 enthält offenbar einen Fehler, weil die Ablesung der Zähler eine erheblich kleinere Summe für 2023 ergibt. (794 248 kWh in der E4 – Statistik, dagegen ca. 396 700 kWh aus der Zählerablesung.) Diese Frage konnte bisher noch nicht geklärt werden.
B8, B9: Wasserverbrauch weiterhin zu hoch
Seit Jahren haben wir einen ungewöhnlich hohen Wasserverbrauch. Die geplante Überprüfung der Toilettenspülungen musste verschoben werden, weil andere Baustellen Vorrang hatten. Die Notwendigkeit für das Spülen von Leitungen zur Abwehr von Legionellen konnte noch nicht umfassend geklärt werden. Weil die Wasserzähler für beiden Schulen gelten, könnte der Grund auch bei der benachbarten Grundschule liegen. In Zusammenarbeit mit SBH wollen wir auch in dieser Sache eine Lösung finden.
Zusammenfassung
Die beispielhaft beschriebenen Maßnahmen und Projekte sollen zeigen, dass wir im Rahmen unserer Möglichkeiten bereit sind, uns aktiv für den Umwelt- und Klimaschutz einzusetzen. Die Schulleitung unterstützt die Arbeit mit Funktionsstunden und erlaubt klimafreundliche Anschaffungen aus den finanziellen Mitteln der E4 – Prämien.
Die Lehrerkonferenz hat am 27. 08. 2024 mit großer Mehrheit für die Wiederbewerbung unserer Schule um das Gütesiegel „Klimaschule 2025 – 2026“ abgestimmt.
Weil ich zum 01. 08. 2025 aus dem Schuldienst ausscheiden werde, war mir die die Zustimmung des Kollegiums für den über meine Zeit hinaus gehenden Zeitraum wichtig.
Einige Kollegen haben sich bereit erklärt, meine Aufgaben zu übernehmen. Der Übergabeprozess steht am Anfang und ist noch nicht abgeschlossen.
Wir möchten die Arbeit im Verbund der Klimaschulen und mit der Unterstützung durch das Landesinstitut gern fortsetzen und bewerben uns daher um das Gütesiegel „Klimaschule 2025 – 2026“.
Hamburg, 18. 9. 2024
Dietmar Conrad,
Beauftragter für Umwelt- und Klimaschutz
Gymnasium Allermöhe
Walter-Rothenburg-Weg 41
21035 Hamburg
Die Planungs-Übersicht hier zum Download: LINK
Du hast Spaß am Knobeln und Lösen kniffliger Aufgaben?
Dann ist die 64. Mathematik-Olympiade genau das Richtige für dich!
Dieser deutschlandweite Wettbewerb fordert Schülerinnen und Schüler aller Altersstufen heraus, ihr mathematisches Können unter Beweis zu stellen. Es geht nicht nur darum, die richtigen Lösungen zu finden, sondern auch darum, kreative und clevere Lösungswege zu entdecken.
Die Teilnahme ist ganz einfach: Hol dir die Aufgaben bei deiner Mathematiklehrkraft ab, nimm dir Zeit zum Nachdenken und Tüfteln, und wenn du deine Lösungen ausgearbeitet hast, gib sie einfach wieder bei deiner Lehrkraft ab.
Achtung: Der Abgabeschluss ist vor den Herbstferien, also sorge dafür, dass deine Lösungen rechtzeitig eingereicht werden.
Nutze diese Gelegenheit, deine mathematischen Fähigkeiten zu testen und dich mit anderen zu messen. Wer weiß, vielleicht schaffst du es bis zur nächsten Runde und kannst deine Schule weiter vertreten.
Zeig uns, was in dir steckt – wir freuen uns auf deine Teilnahme!
Die Aufgaben findest du HIER!
Vom 07.04 bis 14.04.2024 ging es für sieben SchülerInnen der Spanischkurse Jahrgang 9 zusammen mit Frau Bölkow und Herrn Ernst zu unserer Partnerschule nach Murcia (Spanien).
Am Sonntag, den 7. April flogen wir von Hamburg über Frankfurt zunächst nach Alicante. Etwas nervös und mit viel Vorfreude stiegen wir in den Bus, der uns noch einmal eine Stunde von Alicante nach Murcia brachte. Endlich sahen wir unsere Austauschschüler, die zuvor schon bei uns in Deutschland waren, wieder. Die Freude war groß.
Am nächsten Tag trafen wir uns alle in der Schule wieder, wo es für uns die nächsten Tage immer die erste bis zweite Stunde mit in den Unterricht ging.
Anschließend gingen wir auf verschiedene Ausflüge. Wir besuchten zwei Museen, in denen wir viel über Murcias Geschichte erfuhren. Die Führungen waren zwar auf Spanisch, doch wir haben es alle sehr gut verstanden. An einem anderen Tag ging es für uns in eine andere Stadt namens Lorca, wo wir eine Burg besuchten. Dieser Ausflug war für die meisten von uns das Highlight, da wir viel Spaß daran hatten, zu der Hintergrundmusik zu tanzen. Doch auch auf der Rückfahrt hatten wir unseren Spaß, als auf einmal spanische Musik lief und alle anfingen, zu singen. Die ganze Fahrt über wurde von spanischen Hits über alte deutschsprachige Lieder bis zu Bibi &Tina alles gesungen. An zwei anderen Tagen erkundeten wir Murcia, aßen churros con chocolate und gingen in zwei weitere Museen. In der Freizeit ging jedes Paar seinen Plänen nach.
An einem Abend trafen sich jedoch alle Austauschschüler und picknickten auf einem Berg mit dem Ausblick auf ganz Murcia. Die Zeit verging schnell und so standen wir nach sieben Tagen mit unserem Gepäck und ein paar Tränen in den Augen vor dem Bus, der uns zurück nach Alicante zum Flughafen brachte. Nach einem Zwischenstopp in München waren wir zurück in Hamburg angekommen, wo unsere Familien schon freudig auf uns warteten. Wir alle hatten eine sehr schöne Zeit, an die wir uns gerne zurückerinnern. Wir hoffen, ihr habt genauso viel Spaß in Murcia wie wir.
Liv F. (10a)
Genauso wie die Herzfrequenz Höhen und Tiefen auf ein Kardiogramm projiziert, erlebt man auch in der Liebe häufig eine Achterbahnfahrt der Gefühle. Wir, als Schüler*innen der S2- Theaterkurse unter der Leitung von Frau Schmidt und Herrn Junker, haben uns mit dem Verlauf einer Liebesbeziehung, von der Begegnung bis hin zum Scheitern, beschäftigt.
Schon als wir im S1 den Theaterraum und das Forum zu Unterrichtsbeginn betraten, wurden wir mit verschiedensten Übungen und Erarbeitungen von Szenen an das Thema Liebe herangeführt. Wir haben uns lustige Anmachsprüche überlegt und verschiedene Bereiche des postdramatischen Theaters erkundet, unter anderem haben wir gespürt, wie viel Energie chorisches Sprechen übermitteln kann und dass man ein klassisches Stück wie Romeo und Julia nicht originalgetreu verkörpern muss, sondern auch durch sogenanntes „Rollensplitting” die Rollenverteilung beliebig gestalten kann. Diese Methoden haben es uns ermöglicht, auf eine Aufführung im S2 hinzuarbeiten, ohne eine Geschichte klassisch mit festen Rollen und illusionistischem Bühnenbild darzustellen. Stattdessen haben wir uns verschiedenen Themengebieten der Liebe wie dem Kennenlernen, der romantischen Liebe, dem Streit, der Eifersucht sowie der ernüchterten Liebe gewidmet.
Des Weiteren lag unseren Lehrern ein vielfältiger Medieneinsatz am Herzen, weshalb wir eine Komposition aus Bühnenperformance, selbstgedrehten Stummfilmen, Abänderung von klassischen Stücken sowie Songtexten zusammengestellt haben.
Auf dem Papier hörte sich das Ganze schon sehr vielversprechend an, doch mit einer Vielzahl von Schülern ein so vielseitiges Stück zu erarbeiten, ist in der Praxis eine echte Herausforderung! Jede/r einzelne Schauspieler*in musste die Texte in seinen/ihren Kopf bekommen und dabei immer mit vollem Einsatz bei den Extraproben funktionieren, die teilweise nach einem regulären Schultag drei Stunden am Stück andauerten. Ebenso haben die Projekttage viel Leistung und Textsicherheit von uns abverlangt, da waren die Muffins, die uns Frau Schmidt gebacken hat, eine echte Nervennahrung.
Doch wie heißt es so schön, von nichts kommt nichts, deshalb hat uns die Erarbeitung des Stücks definitiv gezeigt, dass sich intensive Arbeit lohnt, denn das Endprodukt war in jedem Fall sehenswert! Nicht nur die Zuschauer haben uns mit positivem Feedback gelobt, sondern wir konnten auch selbst stolz auf uns sein. Die Mühe hat sich in jedem Fall gelohnt und auch trotz der Aufregung hat man auf der Bühne Spaß gehabt! Ohne Frau Schmidt und Herrn Junker wäre dieses Projekt nicht zustande gekommen, weshalb wir uns an dieser Stelle nochmal für ihren Einsatz bedanken wollen! Mit Sicherheit haben wir nicht nur das Thema Liebe anschaulich auf der Bühne präsentiert, sondern auch bei den Zuschauern und auch bei uns selbst die Liebe zum Theater verstärkt.
Victoria Beyer, S2
für die Theaterkurse in Jahrgang 11
Zum sechsten Mal fand am 16.07.2024 der Kopfrechenwettbewerb am Gymnasium Allermöhe statt. Bei diesem Wettbewerb müssen Schülerinnen und Schüler so schnell wie möglich 120 Kopfrechenaufgaben, bestehend aus Multiplikationen, Divisionen, Additionen und Subtraktionen, richtig lösen. Manchen Schülerinnen und Schülern ist es dabei gelungen in unter 10 Minuten alle 120 Aufgaben am Computer richtig zu rechnen.
Die jeweils besten Kopfrechnerinnen und Kopfrechner aus den Jahrgängen 5 und 6 bzw. 7 und 8 konnten sich über tolle Preise freuen. Wir bedanken uns herzlich bei dem Miniaturwunderland, dem JumpHouse und Panini für die Spenden.
Die Besten SchülerInnen der Jahrgänge 5 und 6:
Die Besten SchülerInnen der Jahrgänge 7 und 8:
Besonders hervorzuheben: In den Kopfrechenübungen bei Moodle ist Kamile K. mit 120 richtigen Aufgaben in unglaublichen 5 Minuten und 16 Sekunden die Rekordhalterin!
Die Vorbereitung auf den nächsten Kopfrechenwettbewerb fängt jetzt an …
Alle Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums Allermöhe können sich auf die Kopfrechentests und damit auf den Kopfrechenwettbewerb über moodle.gymall.de oder über den Download unserer Übungstests vorbereiten. Die Übungstest findet ihr hier:
Tom Matthiesen (Fachleitung Mathematik)
„Survival in the 21th Century”, so heißt die aktuelle Ausstellung in den Hamburger Deichtorhallen und unter dieser Überschrift fand dort auch das diesjährige Kunstlabor statt.
Dabei kommen je zwei Schüler aus 15 Hamburger Schulen zusammen und arbeiten für eine Woche selbstständig an einem eigenen Projekt zum Thema der Ausstellung. In diesem Jahr wurde das Gymnasium Allermöhe von uns, Frida L. und Skadi K. aus dem 9. Jahrgang vertreten.
Wir haben eine intensive Woche erlebt, in der wir selbst künstlerische Projekte entwickelten und umsetzen. Das hat großen Spaß gemacht!
Die Ergebnisse sind nun in den Deichtorhallen ausgestellt. Wer Interesse hat, kann einfach mal vorbeischauen – es lohnt sich!
(Skadi K, Frida L.)
Das zweite atemberaubende Finale von GSDS war voller fabelhafter Performances! Hila (11A) eröffnete mit Fallin‘ von Alicia Keys und zog mit ihrer beeindruckenden Stimme direkt das Publikum in ihren Bann. Mit Laura (5D) hatten wir den kreativsten Beitrag des Finales und sie wusste das Publikum mit ihren Zeichnungen zu begeistern. Dann öffnete sich der Vorhang und Anastazija (5C) zauberte mit ihrer Performance zu Mariah Careys Hero ein Lichtermeer im Forum und einen frenetischen Applaus des Publikums. Kilian (11B) zeigte gewaltige Bühnenpräsenz bei seiner Gesangseinlage zu Gloria Gaynors Hit I Will Survive.
Trotz der vier beeindruckenden Shows, waren sich Jury und Publikum einig: Volle Punktzahl für Anastazija und damit die verdiente Krönung zum diesjährigen Superchampion/Genius des GSDS-Finales!
(Lee)
Bevor mit einem letzten Lalelu der Gong des Gymnasiums Allermöhe für die Schülerinnen und Schüler aus der 3. Sprachlernphase ertönte, versammelte wir uns am 17.7.2024 noch einmal alle für einen letzten gemeinsamen Ausflug ins Ernst-Deutsch-Theater. Wie jedes Jahr folgte hier die „Tanzbrücke Hamburg“ einer alten russischen Tradition und feierte das ausgehende Schuljahr und die Freude auf die lange freie Zeit ohne Zwang.
Was geboten wurde, war einzigartig: Unter dem Thema „Hoffnung“ tanzten, sangen, malten und fragten junge Menschen: Was bedeutet Hoffnung, was bedeutet für uns Hoffnung, was bedeutet für euch Hoffnung, gibt es Hoffnung für die Welt? Die tänzerische Leistung des Ensembles war beeindruckend, von der Konzentration des jungen Publikums können Lehrerinnen und Lehrer im Schuljahr oftmals nur träumen. Alle fuhren mit frischem Mut und viel Hoffnung für die nächsten Jahre nach Hause, schon längst nicht mehr fremd in einem Land, dessen Sprache sie nicht verstehen, sondern als Teil einer Schulgemeinschaft, die sie ins Herz geschlossen hat.
(Ull)
Ein spannender Tag – ein großartiger Erfolg
Wochenlang hatten sich interessierte Schülerinnen und Schüler der 3. Phase auf diesen Tag vorbereitet: Den Landeswettbewerb von Jugend debattiert in Sprachlerngruppen für Schülerinnen und Schüler der Sprachniveaustufe A2/B1.
Am 8.7. 2024 war es nun soweit: Drei Schülerinnen stellten sich der großen Herausforderung: Sofiia S. als Debattantin, Stephania A. und Kateryna Y. als Nachrückerinnen, falls jemand krank würde, wagten sich in den Wettbewerb. Sie bewiesen damit großen Mut, denn sie traten als 13-jährige gegen sehr viel ältere Schülerinnen und Schüler aus Stadtteilschulen und Berufsschulen an, da es noch keine Altersunterteilung gibt. Da unsere Nachrückerinnen nicht benötigt wurden, stellte allein Sofiia sich gegen diese starke Konkurrenz.
Auch die Themen, die zu debattieren waren, waren herausfordernd und politisch brandaktuell. Es wurde gefragt, ob AusländerInnen bei Bundestagswahlen wählen dürfen sollen oder ob neuzugewanderte SchülerInnen direkt in regulären Klassen unterrichtet werden sollen. Gut vorbereitet und unfassbar ruhig startete Sofiia in die ersten zwei Debattierrunden und gewann mit ihrer sachlichen und fachlichen Kompetenz, aber vor allem mit ihrer Gesprächs- und Dialogfähigkeit den Einzug ins Finale.
Da stand sie nun auf der Bühne der Aula des Klostergymnasiums drei viel älteren Schülerinnen und Schülern gegenüber und behauptete sich mit ihrer strukturierten Art gegen starke Auftritte der Gegenseite, die ihr etwas zu wenig Raum ließen, um in ihrer überlegten und fairen Art ihre Debattenbeiträge zu präsentieren.
Das Ergebnis war sensationell: Sie machte einen sehr guten dritten Platz und gewann neben zwei Trainingstagen für die Siegerinnen unserer aller Respekt und Hochachtung. Bravo Sofiia!
(Ull)
Unsere Wandertags-Exkursion mit der Klasse 11c in den Heidepark Soltau am 16.Mai 2024, deren Genehmigung eine intensive inhaltliche Vor- und Nachbearbeitung durch unsere Schüler*innen zur Voraussetzung hatte, war ein voller inhaltlicher Erfolg.
Frau Bianci, die Personaldirektorin des Parks, sowie Frau Texter, die Leiterin Guest Services, gestalteten für uns eine hochwertige Präsentation zu Geschichte, Situation und Perspektiven des Freizeitparks.
Bereits während des Vortrags, aber auch im Anschluss, stellten meine Schüler*innen ihre vorbereiteten Fragen, so dass wir in ein inhaltliches Gespräch mit den Heideparkvertreterinnen kamen. Es ging insbesondere um Fragen der Nachhaltigkeit, das Verhältnis zwischen Freizeitparks und umgebendem Geoökosystem sowie um die Auswirkung aktueller globaler Krisen auf die Branche.
Fragen zum Heide-Park (Alexandra):
Frau Bianci und Frau Texter waren verblüfft von der Konzentration und dem großen Interesse unserer Schüler*innen. Sogar nach der Veranstaltung führten noch Schüler*innen Gespräche mit den beiden Vertreter*innen. Diese betonten, dass derartige Veranstaltungen im ausgeprägten Interesse der Parkleitung stehen würden und man im Bereich Schule künftig noch mehr anbieten möchte.
Ich glaube, wir haben hier einen neuen Kooperationspartner gewonnen.
Im Anschluss an die inhaltliche Veranstaltung hatten meine Schüler*innen einen wundervollen Nachmittag in der Gruppe mit den vielen Attraktionen im Park. Die Schüler*innen haben an diesem Tag viel über die Hintergründe von Freizeitparks gelernt und werden künftig, später vielleicht sogar mit den eigenen Kindern, sicher viel bewusster die Angebote dieser Parks nutzen und einen Freizeitpark als komplexes System wahrnehmen, das in zahlreiche Umgebungsstrukturen ökologisch wie ökonomisch eingebunden ist und weit mehr ist, als ein Ort des Vergnügens.
(Swe)
Protokoll von Alexandra:
Heidepark Protokoll Alexandra
Kurz vor Ende des 4. Semesters fand am 8. April 2024 die Jahresaufführung des Theaterkurses S4 (Jur) statt. Nachdem der Kurs am Ende des 2. Semesters eine Adaption von Edgar Allan Poes „Die Maske des roten Todes“ inszeniert hatte, mussten sich die Schülerinnen und Schüler nun einer völlig anderen Herausforderung stellen: einer Theatersportshow.
Hier traten zwei Teams gegeneinander an: Rot gegen Blau. In mehreren Spielrunden mussten die Schülerinnen und Schüler ihre Spontaneität und Kreativität unter Beweis stellen. Vorgaben aus dem Publikum mussten möglichst originell und komisch in szenische Kontexte eingebaut werden. Am Ende jeder Spielrunde stimmte das Publikum dann mit roten und blauen Karten ab, welches Team die jeweilige Aufgabe besser gemeistert hatte. Eine schwierige Aufgabe, da ein Gelingen einer Szene beim Improvisieren nicht garantiert ist.
Dank des engagierten und mutigen Einsatzes des ganzen Kurses konnte das Publikum im Laufe des Abends über viele komische Momente lachen. Die Schülerinnen und Schüler können stolz sein, so kurz vor dem schriftlichen Abitur ihre zweite Aufführung in der Studienstufe souverän gemeistert zu haben.
(Jun)
Bundeswettbewerb Fremdsprachen. Wieder tolle Erfolge für Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums Allermöhe
Am 16. Mai 2024 fand das Landessprachenfest des Bundeswettbewerbs Fremdsprachen am Emilie-Wüstenfeld-Gymnasium statt. Hier wurden alle Preisträger:innen des laufenden Wettbewerbsdurchgangs geehrt.
Auch in diesem Jahr waren wieder einige Gruppe und zwei Teilnehmerinnen des Solo-Wettbewerbs unter den Preisträger*innen. So konnten Olivia Woloszyn in der Wettbewerbssprache Englisch und Sara Beitz mit Französisch jeweils einen tollen Preis für eine gute Leistung erreichen. Beide hatten ein Video zu ihren persönlichen Alltagshelden gedreht und eine schriftliche Prüfung in ihrer Wettbewerbssprache gemeistert.
Im Gruppenwettbewerb hatten insgesamt 7 Teams aus den 7. und 8. Klassen einen Videobeitrag eingereicht. Das allein ist wirklich schon ein sehr beachtliches Ergebnis.
Ein Team aus der 7b und ein Team aus der 7a konnten einen erfreulichen 3. Preis erzielen. Ihre Beiträge „The Spooky House“ und „The Unsolved Case“ konnten die Jury überzeugen. Unter der Betreuung von Herrn Lee gewann ein weiteres Team aus der 7a mit ihren originellen und sehr amüsanten „Jingle News“ einen hervorragenden 2. Preis.
Allen teilnehmenden Schüler:innen einen ganz herzlichen Glückwunsch zu diesen tollen Leistungen!
Wir würden uns freuen, wenn im nächsten Durchgang wieder viele Gruppen und Solist:innen an dem Wettbewerb teilnehmen. Informationen hierzu gibt es zu Beginn des neuen Schuljahres bei einer Infoveranstaltung mit Herrn Junker.
Fabian hat erneut sehr (!) erfolgreich an den Hamburger Judo-Meisterschaften teilgenommen. Er hat alle vier Kämpfe gewonnen und ist damit verdient Hamburger Judo-Meister.
Wir gratulieren zu diesem tollen Erfolg!
Seit diesem Schuljahr gibt es am Gymnasium Allermöhe einen Kulturclub. Über 30 Schülerinnen und Schüler und auch einige Lehrkräfte haben sich bereits in diesem Club angemeldet. Ziel ist es, dass Schülerinnen und Schüler mit ihren Lehrkräften zusammen verschiedenste kulturelle Angebote aus den Bereichen Theater, Musik und Kunst ausprobieren. Der Besuch dieser Veranstaltungen soll das Interesse an Kultur fördern und die Beteiligten ins Gespräch bringen.
Seit Anfang des Jahres wird unser Kulturclub mit Fördergeldern der SHiP-Stiftung für Engagement in Bergedorf unterstützt, die generationsverbindenden Projekten finanziell unter die Arme greift. Dies ermöglicht es dem Organisationsteam des Kulturclubs, auch Tickets für Veranstaltungen zu buchen, die deutlich teurer sind. Zudem hat die Stiftung Eintrittskarten für einen Theaterbesuch im Lichtwark-Theater im Februar gesponsert. Für diese großzügige Unterstützung sind wir außerordentlich dankbar.
Die Eintrittspreise für die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler sollten im Rahmen bleiben und deshalb auf einen Eigenanteil von 10 Euro limitiert sein.
Am 7.4. besuchte der Kulturclub mit 6 Schülerinnen und vier Lehrkräften den Opernloft, wo wir eine sehr moderne und rasante Inszenierung von Guiseppe Verdis „La Traviata“ anschauten. Der Opernloft ist im ehemaligen Fährhaften in Altona direkt an der Elbe gelegen.
Am 28.4. besuchten 30 Schülerinnen und Schüler aus verschiedenen Jahrgängen zusammen mit vier Lehrkräften die Aufführung „Harry Potter und das verwunschene Kind“ im „Mehr-Theater“. Wir alle waren von der Inszenierung sehr begeistert!
Im Januar waren Schülerinnen und Schüler im Kulturzentrum LOLA in Bergedorf und besuchten die Impro-Theatergruppe „Steife Brise“.
Fünf Veranstaltungen haben bereits stattgefunden: Im Dezember besuchten wir im Sachsenwaldforum das Tanztheaterstück „Der Junge auf dem Dach“ und im Januar eine Comedy-Impro Show der Theatergruppe „Steife Brise“ im Kulturzentrum LOLA in Bergedorf. Im Februar waren Schülerinnen und Schüler beider 9. Klassen in dem Theaterstück „Alle Toten fliegen hoch-Amerika“ nach Joachim Meyerhoff im Lichtwark-Theater in Bergedorf. Im April besuchten wir den Opernloft, in dem wir “La Traviata“ von Guiseppe Verdi anschauten. Ebenfalls im April waren wir zu Gast bei „Harry Potter im „Mehr-Theater“.
Wir freuen uns auf weitere Besuche kultureller Veranstaltungen!
Michael Junker
(Kulturbeauftragter am Gymnasium Allermöhe)
Text zu Bild 1:
Im Januar waren Schülerinnen und Schüler im Kulturzentrum LOLA in Bergedorf und besuchten die Impro-Theatergruppe „Steife Brise“.
Text zu Bild 2:
Am 9.2. waren wir zu Gast im Lichtwark-Theater in Bergedorf und konnten das Theaterstück „Alle Toten fliegen hoch-Amerika“ nach dem Roman von Joachim Meyerhoff anschauen. Die Eintrittskarten wurden durch die ShiP Stiftung für Engagement in Bergedorf gesponsort.
In diesem Jahr fand erneut, nach einer zweijährigen Pause, der Känguru-Wettbewerb am Gymnasium Allermöhe statt. Mit mehr als 400 Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 bis 9 gehört das Gymnasium Allermöhe traditionell zu einer der teilnehmerstärksten Schulen beim bundesweiten Wettbewerb. Känguru-Wettbewerb 2024 am Gymnasium Allermöhe weiterlesen
Verfemte Musik – Gerettete Klänge
„Eine musikalische Reise durch jüdische Lebenswelten“
mit dem Komponisten Don Jaffé
Nach dem Terrorangriff der Hamas vom 7. Oktober 2023 ist ein deutlicher Anstieg des Antisemitismus in der Welt erkennbar. Auch die in Europa lebenden Juden bekommen diesen nicht zu akzeptierenden Hass zu spüren.
Solidaritätskonzert der Kammermusikfreunde am 23.01.20 24 in der Kleinen Elbphilharmonie
Um ein Zeichen gegen Antisemitismus und Rassismus und für Zivilcourage zu setzen, hat die jüdische Künstlerfamilie Jaffé aus Bremen und eine Freundin der Familie in ihrem Konzert “Verfemte Musik – Gerettete Klänge” mehrere Kompositionen von Don Jaffé vorgestellt. Der Meister hat eigene Stücke komponiert, die von seinem Sohn Ramon auf dem Cello, seiner Enkelin Serafina auf der Harfe und Monica Gutmann am Klavier brilliant vorgetragen wurden.
Es war ein einmaliges Konzerterlebnis für einen guten Zweck. Don Jaffé stammt aus einer jüdischen Familie. Er wurde 1933 in Riga geboren und hat die extremen Folgen des Antisemitismus und der Judenverfolgung am eigenen Leib miterleben müssen, denn die meisten seiner Familienmitglieder überlebten die nationalsozialistische Barbarei nicht, er und andere enge Verwandte nur mit Glück.
Seine Lebenserfahrungen versucht er in seinen Kompositionen zum Ausdruck zu bringen. So geht es z. B. in seiner Sonate „Passionen“ um Religion und Hass, um Leben und Tod. Er selbst sagt, dass er ohne Worte vertont hat, was er als Jude schon lange erzählen wollte. Er selbst war an diesem Abend als Komponist anwesend, hat aber während des Konzerts nicht mitgespielt.
Marie Polischuk, S 4
Bei Aktivierung des Videos werden Daten an Google übermittelt. Das „Backstage“ erlebt ein Revival! Mehr als 5 Jahre konnten keine Konzerte mehr stattfinden (Wasserschaden, Sanierung, Corona…). Nun ist es wieder soweit und die Bands unserer Schule bringen ihren Sound auf die Bühne!
Datenschutzerklärung von Google
„Trackies“, „Midnight Mirage“, „Satisfying Souls“, „Vuelantes“, „Mixtape“ sowie „Guter Versuch“ und „Die Sonntagsband“ geben auf der Bühne in Club-Atmosphäre ihr Bestes. Wenn alles klappt, werden „Space Turtles“ als Headliner dabei sein, die zuletzt bei ihrem Auftritt in der „LoLa“ überzeugen konnten.
Ort: „Backstage“ des Forums
Beginn: 19 Uhr
Eintritt frei!
Hinweis: Begrenzter Einlass nur solange noch Platz vorhanden ist!
Liebe Eltern des Gymnasiums Allermöhe,
Die Mitglieder des Elternrates treffen sich monatlich, um die anstehenden Themen und Veränderungen an der Schule zu besprechen und bei Entscheidungen mitzusprechen. Ein Thema, das immer wieder an uns herangetragen wird, ist das „Mittagessen in der Cafeteria“.
Dem wollen wir mit mehr Fakten auf den Grund gehen und benötigen daher die Unterstützung von Ihnen und ihren Kindern.
Es geht um die Qualität und Quantität des Mittagsangebots. Immer wieder hören wir unterschiedliche Stimmen zu den gereichten Speisen. Wir wollen im kommenden Halbjahr konkretere Informationen sammeln. Daher bitten wir Sie, und vor allem ihre Kinder, uns in den nächsten Wochen öfters (besser regelmäßig) ein schnelles Feedback zu geben.
Mit dem beigefügten QR-Code kommen sie auf eine Umfrageplattform, bei der Sie und ihr Kind anonym ein schnelles & direktes Feedback zum Tagesmenü geben können. Damit helfen Sie uns, ein solides Feedback an den Caterer weiterzugeben zu können.
Setzen Sie sich doch die nächsten Tage gerne mit Ihrem Kind 1 Minute hin, und beantworten Sie schnell und unkompliziert ein paar Fragen. Es ist ein erster Schritt, der nur durch Sie erfolgreich werden kann. Wir vom Elternrat sind auf jeden Fall gespannt.
Am 8.2.2024 sind die Elternvertreter*innen ihrer Klasse zu einem Informationsaustausch mit dem Elternrat eingeladen. Eventuell können wir da schon über einen ersten Eindruck berichten.
Vielen Dank für Ihre Unterstützung,
Ihr Elternrat
Wenn sich am ersten Montag im Dezember die Reihen im Forum füllen und das Licht ausgeht , steht das Winterkonzert in den Startlöchern und bei den Musikerinnen und Musikern unseres Musikprofils steigt nun das Adrenalin. Heute präsentieren sie ihre Ergebnisse einem erwartungsvollen Publikum!
Nach der Eröffnung durch die Musikklasse („Rolling in the Deep“) stimmt Herr Colditz die zahlreich erschienenen Konzertgäste auf das abwechslungsreiche Programm ein. Einem zweiten Titel der Musikklasse folgt die IVK mit dem Comedian-Harmonists-Klassiker „Mein kleiner grüner Kaktus“.
Im Laufe des Abends zeigen vier Bands aus den Jahrgängen 8-12 ihr Können (u.a. mit „Easy“ von Cro oder „Take me away“ von Peace Cult).
Unterstufen- und Oberstufenchor sowie einige Solisten füllen mit dem Klang ihrer Stimmen den Raum (z.B. mit „Schwerelos“ oder „Hold back the River“).
Last but not least gestaltet die Bigband den Abschluss des Konzerts und überzeugt mit tollen Arrangements (etwa dem rockigen „Dirty“ und einem mitreißenden „Shut up and dance“).
Schülerschaft, Familien und anwesende Lehrkräfte würdigen die tollen Leistungen an diesem Abend mit reichlich Applaus. Allen Mitwirkenden einen großen Dank für dieses wunderbare Konzert!
Philipp Tonn einen besonderen Dank für die tollen Konzertfotos!
P.S.: Vielen Dank den Schülerinnen und Schüler der AG Veranstaltungstechnik und vielen anderen helfenden Händen, die mit ihrer tatkräftigen Unterstützung vor (Aufbau), während (Licht und Ton) sowie nach dem Konzert (Abbau) zum Gelingen des Konzerts beigetragen haben!
(Zlg für die Fachschaft Musik)
Die Mitglieder des Elternrates und die Schulleitung laden Sie am 08.02.2024 von 19.00 –21.00 Uhr in die Cafeteria zu einem Informationsaustausch mit Snack und Getränken sehr herzlich ein.
Wir wollen Sie besser kennenlernen, über unsere Arbeit im Elternrat berichten und mit Ihnen über ihre Erfahrungen und Sorgen sprechen. Sie können an diesem Abend auch die anderen Elternvertreter*innen unserer Schule kennenlernen und sich austauschen. Auch ein Rundgang durch die Schule ist für Interessierte möglich.
Um besser planen zu können, bitten wir Sie um eine Rückmeldung bis 31.01.24 per E-Mail an elternrat@gymnasium-allermoehe.de.
Bitte senden Sie uns folgende Daten: Name, Klasse, Elternvertreter*in oder Stellvertreter*in, Telefon. Vielen Dank.
Wir freuen uns auf einen schönen Abend mit Ihnen!
Susanne Müller-Hlawka (Vorsitzende ER), Olaf Colditz (Schulleitung)
In regelmäßigen Abständen stellen wir transparent die Veränderungen im Energieverbrauch unserer Schule dar. Die Energiedaten dauerhaft zu beobachten, ist ein wichtiger Teil unserer Bemühungen, sowohl klima-, umweltbewusst und auch kosteneffizient zu handeln. Klima-AG: Energieverbrauch unserer Schule weiterlesen
Am Montag, 18.09.2023 hat die Klasse 11c aus dem Profil System Erde-Mensch im Rahmen des Projekts „Klimawandel in Deutschland“ das Kernkraftwerk Krümmel besucht. Es ging in erster Linie darum, zu erörtern, ob und inwieweit die Kernenergie eine Zukunft hat und inwiefern sie als Brückentechnologie für eine decarbonisierte Volkswirtschaft geeignet ist.
Herr Wulff vom Energiekonzern Vattenfall, der das seit 2011 stillgelegte Kraftwerk betreut, hat die Schüler*innen zunächst über verschiedene Aspekte der Energiewende und die mögliche Rolle der Kernenergie hierbei informiert. Im Anschluss konnten die Schüler*innen Fragen stellen, die sie zu Hause vorbereitet hatten, und ihre persönliche Meinung zur Thematik äußern. Später hat uns 
Herr Wulff dann die Anlage am Modell in ihrer Funktionsweise erläutert.
Angenehm war, dass Herr Wulff nicht das Hohelied auf die Kernenergie gesungen, sondern diese Technologie hinsichtlich ihrer Risiken, Probleme und Potenziale eingeordnet hat. Besonders gelungen waren die abschließenden Worte von Herrn Wulff: „Ob sie die Kernenergie als Brückentechnologie befürworten oder ihr gar eine Zukunft einräumen, entscheiden Sie! Ich möchte Sie nur in die Lage versetzen, ein fundiertes Urteil zu bilden.“
Im Anschluss sind wir dann ca. 60min lang zu McDonalds gewandert (eine kleine Übung für unsere Studienfahrt ins Dachsteingebirge…), wo wir dann den Tag gemeinsam ausklingen ließen.
(Swe)
Das erste und bisher unangefochtene Finale von GSDS war gespickt mit atemberaubenden Performances! Von anspruchsvollen Gesangseinlagen von Kilian und Meysa, über eine beeindruckende Girl-Group-Show von Elisabeth, Meryem und Nazanin, zu phänomenalen Tanz-Choreos von Sophie Michelle sowie Alissa, Elisa und Jana!
Unter frenetischem Applaus, der sicherlich Hornhaut auf einigen zarten Kinderhänden hinterlassen wird, konnten sich schließlich Alissa, Elisa und Jana ganz knapp durchsetzen und zu den allerersten Superchampions/Genius des GSDS-Finales krönen!
(Lee)
Die jüngsten Musikerinnen und Musiker aus der Musikklasse 5a eröffneten das Sommerkonzert mit dem traditionellen „Monster Rock“. Nach der Begrüßung durch Herrn Colditz folgten „Rolling in the deep“ (mit Special Guests an Bass und Piano), sowie „Funky Stuff“. Der erste öffentliche Auftritt der Klasse – und was für ein Erfolg! Für die Musikklasse 6a geht die gemeinsame Zeit nun bald zuende – sie spielten mit „Call me maybe“ und einem knalligen „Everybody needs somebody“ (mit Ksenia und Herrn Zielberg an den Vocals) ein letztes Mal bei einem Sommerkonzert.
Der leisere Teil wurde von den IVK-Klassen und den Chören geprägt. Der von der IVK 5/6 präsentierte Song „Wir ziehen in den Frieden“ ging unter die Haut und beim instrumental vorgetragenen „Money, Money, Money“ der IVK 7/8 waren alle Beteiligten sehr konzentriert dabei.
Unter- und Oberstufenchor präsentierten mit „Baum des Lebens“ und „Roar“ sowie „Price Tag“ tolle Songs aus ihrem Programm des laufenden Schuljahres. Echt klasse, wie selbstbewusst und klar viele Sängerinnen und Sänger ihre Stimme ertönen ließen!
Eingerahmt wurde der Auftritt der Chöre durch zwei Bands aus dem Praxiskurs, die das Publikum z.B. mit „Locked out of Heaven“ von Bruno Mars oder Nirvanas „Come as you are“ zu überzeugen wussten.
Die Bigband startete ihr Set mit dem rockigen „Welcome to the Jungle“ mit einem Gitarren-Solo (von Tobi). Bei der ruhigen Ballade „Home“ konnten sich Kilian (Gesang) und Olivia (Gitarre) auszeichnen. Mit „Gloana Bauer“ – einer witzigen Coverversion „Teenage Dirtbag“ (mit Herrn Schlicksbier am Mikrofon)ging ein erfolgreicher Konzertabend schließlich zuende.
Herzlichen Dank allen Mitwirkenden…
…auch denen „hinter den Kulissen“ – vor allem Malte aus der 8a, der den Aufbau am Freitag ganz ohne Herrn Zielberg geleitet hat. Vielen Dank auch an Herrn Juncker und seine Catering-Gruppe!
Ein ganz besonderer Dank geht an Philipp Tonn
für die tollen Konzertfotos!
(Zlg)
Zum fünften Mal fand am 10.07.2023 der Kopfrechenwettbewerb am Gymnasium Allermöhe statt. Bei diesem Wettbewerb müssen Schülerinnen und Schüler so schnell wie möglich 120 Kopfrechenaufgaben, bestehend aus Multiplikationen, Divisionen, Additionen und Subtraktionen, richtig lösen. Manchen Schülerinnen und Schülern ist es dabei gelungen in unter 12 Minuten alle 120 Aufgaben am Computer richtig zu rechnen.
Die jeweils besten Kopfrechnerinnen und Kopfrechner aus den Jahrgängen 5 und 6 bzw. 7 und 8 konnten sich über tolle Preise freuen. Wir bedanken uns herzlich bei dem Miniaturwunderland, dem FC St. Pauli und der Spielscheune der Geschichten für die Spenden.
Die Besten Schülerinnen der Jahrgänge 5 und 6:
Die Besten Schülerinnen der Jahrgänge 7 und 8:
Besonders hervorzuheben:
In den Kopfrechenübungen bei Moodle ist Kamile Khalilova aus der 10b mit 120 richtigen Aufgaben in unglaublichen 5 Minuten und 16 Sekunden die Rekordhalterin.
Die Vorbereitung auf den nächsten Kopfrechenwettbewerb fängt jetzt an …
Alle Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums Allermöhe können sich auf die Kopfrechentests und damit auf den Kopfrechenwettbewerb über moodle.gymall.de oder über den Download unserer Übungstests vorbereiten. Die Übungstest sind zugänglich unter:
Klasse 5 und 6: http://www.gymnasium-allermoehe.de/download/uebungstests-kopfrechnen-5-bis-6.zip
Klasse 7 bis 10: http://www.gymnasium-allermoehe.de/download/uebungstests-kopfrechnen-7-bis-10.zip
(Mat)
Auch in diesem Jahr wurde der Vocabulary Contest im Jahrgang 6 sehr erfolgreich durchgeführt und die Kings und Queens of Vocab gekürt. Am 5.7.2023 sind hierfür 12 Klassensieger*innen aus unseren vier 6. Klassen gegeneinander angetreten.
Die diesjährige Jury (Frau Bölkow, Herr Junker und Frau Bastubbe)war höchst begeistert von den gut vorbereiteten Kandidat*innen, sodass es eine sehr knappe Entscheidung war.
Gewonnen hat den diesjährigen Vokabelwettbewerb Noura aus der 6d, gefolgt von Malik auf Platz 2 aus der 6a und Myalhazni auf Platz 3 aus der 6b. Diese drei Kandidat*innen konnten sich über Büchergutscheine freuen.
Ebenfalls erfolgreich teilgenommen haben: Ayla und Kany aus der 6a, Luisa und Ina aus der 6b, Amelie, Anton und Momo aus der 6c sowie Damian und Talina aus der 6d.
Congratulations!
Melanie Bastubbe Fachleitung Englisch
Auch in diesem Jahr wurde der Spelling Contest im Jahrgang 5 sehr erfolgreich durchgeführt. Am 21.6.2023 sind hierfür 9 Klassensieger*innen aus unseren drei 5. Klassen gegeneinander angetreten.
Die diesjährige Jury (Frau Bölkow, Frau Novak und Frau Bastubbe)war sehr begeistert von den gut vorbereiteten Kandidat*innen, sodass es eine sehr knappe Entscheidung war.
Gewonnen hat den diesjährigen Buchstabierwettbewerb Oliwia aus der 5a, gefolgt von Nadia auf Platz 2 aus der 5b und Kay auf Platz 3 aus der 5a.
Ebenfalls erfolgreich teilgenommen haben: Jakob (5a), Mahsa (5b), Marcel (5b), Elham (5c), Ece (5c) und Jakob (5c).
C-O-N-G-R-A-T-U-L-A-T-I-O-N-S !
Melanie Bastubbe,
Fachleitung Englisch
Das Gymnasium Allermöhe ist bestrebt, seine Schülerinnen und Schüler in den Bereichen Umweltschutz und nachhaltiges Handeln zu fördern. Im Rahmen dieser Bestrebungen haben wir am Donnerstag, den 22. Juni 2023, einen ganz besonderen Ausflug unternommen. Zusammen mit den Lehrern Thies Henken, Dietmar Conrad, Janik Többen und Frau Müller-Hlawka aus dem Schulverein sind 40 Umweltsprecher unserer Schule zum Klimahaus Bremerhaven gereist.
Als Anerkennung für ihre ausgezeichnete Arbeit über das gesamte Schuljahr hinweg, durften unsere Umweltsprecher diesen Tag im Klimahaus verbringen. Sie haben sich im Laufe des Jahres besonders dafür eingesetzt, dass in unserer Schule richtig gelüftet und geheizt und dass der Müll ordnungsgemäß getrennt wird. Ihre Bemühungen sind ein wesentlicher Beitrag dazu, dass das Gymnasium Allermöhe als Klimaschule ein umweltbewusster Ort ist.
Um frühmorgens unsere Reise anzutreten, sind wir mit einem Reisebus zum Klimahaus gefahren. Bei unserer Ankunft wurden wir von dem beeindruckenden Gebäude empfangen. Das Highlight war zweifelsohne der Rundgang „Reise“, der uns durch verschiedene Klimazonen der Erde führte. Von eisigen Minusgraden der Antarktis bis hin zum warm-feuchten Klima der Tropen – unsere Schüler konnten ein Gefühl für die verschiedenen Klimazonen der Erde entwickeln. In jedem Bereich wurden passende Tierarten präsentiert und viele Informationen über die Zonen sensomotorisch erfahrbar gemacht; gleichzeitig ließ sich mehr über die Herausforderungen und Probleme erfahren, die der Klimawandel für diese einzigartigen Ökosysteme mit sich bringt.
Der Ausflug zum Klimahaus Bremerhaven war nicht nur eine Belohnung für die harte Arbeit unserer Umweltsprecher, sondern auch eine wichtige Erfahrung. Er unterstrich die Bedeutung des Umweltschutzes und der nachhaltigen Lebensführung und half unseren Schülern, ein tieferes Verständnis für die Komplexität und Schönheit unserer Erde zu entwickeln.
Wir vom Gymnasium Allermöhe sind stolz auf unsere Umweltsprecher und freuen uns darauf, weitere Möglichkeiten zu finden, ihr Engagement und ihren Einsatz für den Umweltschutz zu fördern, denn die Verantwortung für unseren Planeten liegt in unseren Händen – und insbesondere in den Händen der jüngeren Generationen, die die Welt von morgen gestalten werden.
(Töb)
